بررسی رابطه بین هوش معنوی و فشار روانی (راهبردهای مقابله ای) معلمان در مقاطع سه گانه تحصیلی مدارس

مقدمه:
موضوع پژوهش عبارت است از بررسی رابطه بین هوش معنوی و فشار روانی (راهبردهای مقابله ای) معلمان در مقاطع سه گانه تحصیلی مدارس شهرستان بندرگز.
منظور از این پژوهش بررسی هوش معنوی و ارتباط آن با فشار روانی در معلمان و استفاده از راهبردهای مختلف است. کنترل فشار بهمراه ارتباط هوش معنوی با رضایت شغلی است. هوش معنوی یکی از جنبه های کاربردی معنویت می باشد وفرد می تواند زندگی وفعالیت های خود را در زمینه ای وسیع تر، غنی تر ومعنادارتر قرار دهد و به کمک آن تشخیص می دهد که کدام اقدامات یا کدام مسیرها معنادارتر از دیگری می باشد. در دوره ای انتقال صرف معلومات و محفوظات به ذهن دانش آموز هدف هر معلمی بود ولی اکنون با بهره گیری آنان از یافته های علوم تربیتی و روانشناسی هدف از معلمی و عوامل موثر در آن نیز تغییر کرده است پس بهترین معلم آن است که ضمن آگاهی نسبت به جنبه های مختلف هوش درخود سعی نماید ارتباط صحیح با دیگر عناصر دخیل در امر معلمی ایجاد نماید بطوریکه خود از سلامت روانی و جسمی برخوردار بوده و بازدهی خوبی در کلاس درس نیز داشته باشند.
در این پژوهش هوش معنوی و جنبه های مختلف آن، تطابق آن با معیارهای هوش، مزایا و کاربردهای آن، چگونگی سنجش آن مورد بررسی قرار می گیرد و به دلیل اثرگذاری فوق العاده هوش معنوی برمتغیرهای مهم مدیریت وتدریس چون رهبری، انگیزش، خودکنترل، قابلیت تغییر ارتباطات، عملکرد و نیز ارتباط آن با انواع دیگر هوش به یک موضوع قابل بحث تبدیل خواهد شد.
در پی تحولات جهانی در عرصهای مختلف و پیشرفت کشورها در زمینه بهرهمندی از افراد جهت مشاغل خاص از جمله شغل معلمی، و در پی تغییر و تحولات در نظام آموزشی و نگاه ویژه به معلم به عنوان یکی از ارکان نظام آموزش و پرورش و نقش وی در تعلیم و تربیت ضروریست که به معلم بهعنوان عنصر اصلی آموزش توجه گردد. توجه خاص به معلمان موجب بالا رفتن قدرت ابتکار و خلاقیت آنان میگردد. آنچه در این زمینه مهم به نظر میرسد شناخت هوش معنوی در معلمان و استفاده از آن جهت کنترل استرس و بهرهوری بیشتر در آموزش و پرورش است اهمیت و ضرورت طرح موضوع معنویت و مذهب به ویژه هوش معنوی از جهات مختلف در عصر جدید احساس می شود یکی از این ضرورت ها در عرصه انسان شناسی توجه به بعد معنوی انسان از دیدگاه دانشمندان که اخیرا انسان را موجودی زیستی ،روانی،اجتماعی و معنوی تعریف می کنند. ضرورت دیگر طرح این موضوع ظهور دوباره کشش معنوی و نیز جستجوی درک روشن تری از ایمان و کاربرد آن در زندگی روزانه است همچنین گستره معنویت و مذهب در همه زوایای زندگی انسان و نیز لزوم ارزیابی مجدد نقش مذهب در بهداشت روانی است. فایده آنی پژوهش حاضر شناساندن معلمان به خودشان از جهت بهرهمندی از هوش معنوی و چگونگی کنترل فشار روانی در مدرسه و کلاس درس، و گسترش دیگر قوای معلمان و ارتباط آن با فرآیندهای ذهنی به عنوان فایده غایی پژوهش است.